Un estudio demuestra que los estudiantes que tienen redes sociales desde la niñez consiguen peores notas y menor rendimiento académico

La revista Nature Human Behaviour publicó un estudio sólido sobre el impacto del uso del móvil en el aprendizaje. Tras analizar datos de más de 5.200 estudiantes italianos entre 11 y 15 años, los científicos determinaron que aquellos que abrieron cuentas personales en redes sociales desde la niñez o el inicio de la adolescencia obtuvieron peores notas y un menor rendimiento académico, aportando evidencia clave para el debate sobre el uso tecnológico infantil.